Зачем нужен предохранитель в компасе

Компас. Ориентирование по компасу. Окружающий мир. 2 класс

Всегда ли можно воспользоваться только
одним способом ориентирования?
Нельзя воспользоваться данными способами, если…
— пасмурная
погода,
— облачность,
— туман,
— ночь
— пасмурная
погода,
— облачность,
— туман,
— день
Прежде чем
сделать вывод,
проверь его по
нескольким
признакам
Вывод: необходимо знать все способы ориентирования на местности,
владеть разными средствами определения направления (солнце, звезды,
местные признаки), но пользоваться ими по ситуации.

6.

Думай, отгадывай
И в тайге, и в океане
Он отыщет путь любой.
Умещается в кармане,
А ведёт нас за собой.
На ладонь он ляжет весь.
Не часы, а стрелка есть.
Он в дороге пригодитьсяС ним нигде не заблудиться.

7.

ТЕМА УРОКА:
Компас.
Ориентирование по компасу
• узнать устройство компаса
• научиться работать с компасом
• применять в жизни полученные знания
Проблема.
Является ли компас наилучшим
прибором для ориентирования
на местности

8.

Что такое компас?
Компас – это прибор, который помогает
определить стороны света. Одна стрелка
(красная) всегда показывает на юг, а другая
на север. Справа будет восток, а слева запад.
Действие компаса основано на явлении
магнетизма. Стрелка движется, потому что
сама Земля является магнитом.

9.

Виды компаса
Магнитный
компас
Гирокомпас
Электронный
компас
Все они созданы для того,
чтобы служить людям.

10.

Устройство магнитного компаса
Компас состоит из
корпуса, в центре которого
на острие иглы помещена
магнитная стрелка.
Синий (северный) конец
показывает на Северный
магнитный полюс.
Красный (южный) конец —
на Южный магнитный
полюс.
В нерабочем состоянии
стрелка закрепляется
тормозом.
Стрелка компаса
(южная)
Тормоз
Шкала
Острие
иглы
Стрелка
компаса
(северная)
Корпус
Схема устройства
магнитного компаса

11.

Алгоритм пользования компасом
1. Положить компас на ровную горизонтальную
поверхность.
2. Оттянуть предохранитель и подождать, пока стрелка
остановится.
3. Повернуть компас так, чтобы синий конец стрелки
совпал с буквой С, а красный – с буквой Ю. Тогда все
буквы укажут направление сторон горизонта.
4. Закончив работу, поставить стрелку на
предохранитель.
Типичные ошибки с компасом
1. Не поворачиваться самому, а крутить компас в
руках при определении направления обратного
движения.
2. Не пытаться “повернуть” стрелку, наклонив компас.
Компас будет показывать Вам все что угодно,
только не направление на север. Помните,
магнитная стрелка всегда располагается вдоль
магнитных линий Земли, именно на этом принципе
основана работа прибора.
3. Не используйте компас вблизи металлических
предметов, магнитов, ЛЭП и других источников
электромагнитных излучений.

12.

Вывод:
В наше время, имея смартфон или планшет,
можно
с
легкостью
определить
свое
местоположение с помощью GPS. Но не будем
забывать, что компасом в любой местности
легко определять стороны горизонта. Поэтому
знание того, как пользоваться компасом – это
отличный навык для любого человека, который
в разы увеличивает шансы на благополучный
финал любых, даже не очень приятных,
приключений.

13.

ПРОВЕРЬ
СЕБЯ!

14.

А1. Что определяют с помощью компаса?
1) расстояние
3) температуру воды
2) стороны горизонта
4) виды осадков
А2. Какой конец стрелки должен совпадать
с буквой Ю (S)?
1) любой
3) красный
2) синий
4) чёрный

15.

А3. Где изображён компас?
1)
2)
3)
4)

16.

В1. Какая сторона горизонта показана
на компасе между буквами Ю и З?
1) север
3) юго-запад
2) восток
4) северо-восток
В2. Людям каких профессий необходим компас?
1) археологам
3) геологам
2) морякам
4) врачам

1. Ориентирование по компасу

Ориентирование на местности — это определение своего местоположения относительно сторон горизонта и окружающих объектов.

Ориентиры — это хорошо заметные, запоминающиеся объекты на местности.

Для того чтобы сориентироваться на местности, нужно определить стороны горизонта. Существует несколько способов определения сторон горизонта. Самый верный — ориентирование с помощью компаса.

Ориентирование по компасу
Компас — специальный прибор для определения сторон горизонта.

Рис. \(1\). Компас

Компас состоит из корпуса, магнитной стрелки и предохранителя. Предохранитель необходим для того, чтобы компас, находясь в состоянии покоя, не продолжал работу. Эта кнопка блокирует передвижение стрелки. Помешать правильной работе компаса могут магниты либо металлические предметы.

Правила пользования компасом:

положить на ровную горизонтальную поверхность.
Снять с предохранителя.
Поворачивать компас до тех пор, пока синий конец стрелки не совпадёт с направлением на север (буква С на циферблате компаса), а красный — с направлением на юг (буква Ю на циферблате компаса).
Теперь можно определить нужное направление на местности.
Перед тем как положить компас на место, нужно поставить стрелку на предохранитель.

Зачем компасу предохранитель?

Как пользоваться компасом? Ни для кого не секрет, что все карты ориентированы на север. Если не держать рисунок вверх ногами, то вы увидите, что все линии здесь направлены на северную сторону. И определить где Север, Юг, Запад и Восток здесь легче простого. Так, Север – это верх рисунка, Юг – это нижняя граница, Запад – соответственно, левый край и Востоком будет служить правая сторона карты. Итак, берем в руки компас и поворачиваемся лицом к Северу. Как это сделать? Все очень просто. Поворачивайтесь вокруг своей оси до тех пор, пока стрелка на компасе с показателем «N» не будет направлена на «0» или «360» градусов. Цифра зависит от модели компаса. Для того чтобы начать передвижение к нужному направлению, подчитайте на сколько градусов выбранный вами вектор пути отклоняется от точки севера. Все, теперь вы гарантированно не заблудитесь. Даже если вы потеряете дорогу, вы всегда сможете вернуться обратно по прежнему пути.
Не забывайте, что у всех компасов есть, так называемый, предохранитель. Он необходим для того, чтобы изделие, находясь в состоянии покоя, не продолжало работу. Эта кнопка блокирует передвижение стрелки. Как только вы начинаете работу с компасом, снимите его с «предохранителя», а далее действуйте по инструкции.
Компас – это предмет, который доказал свою надежность. Он не нуждается в дополнительной подзарядке, для него не нужны батарейки. Недаром говорится, что все гениальное просто. Чем проще механизм, тем дольше он служит. Поэтому избегайте покупки компасов с дополнительными функциями. К примеру, сегодня стали выпускаться компасы с часами, с фонариками, с будильником. Чем больше современных добавлений в продукции, тем у нее меньший срок службы.

Новые вопросы в География

Пожалуйста срочно 20 баллов даю

Обрати назви річок що є правими притоками Дніпра

Південна частина материка Австралія охоплює субтропічний кліматичний пояс. Визначте яка діаграма (5,6,7) Відображає особливості якої кліматичної облас … ті субтропічного клімату підпишіть діаграми Визначте: а) Чинники, Що впливають на різну кількість і режим випадання опадів протягом року в усіх 3 кліматичних областях б) Про яке місто йдеться — Перт, порт — Пірі чи Мельбурн: « Протягом року випадає значна кількість опадів. Навіть у най посушливий місяць випадає до 44 міліметрів опадів. Досить прохолодна зима і жарке літо. Середньорічна температура повітря становить + 14 °с, Річна амплітуда коливань температури повітря + 15 °с»?

заповнити табличку срочноооооооооооооооооо

Помогите пожалуйста,Какие есть документальные фильмы про жизнь людей в горах?

Урок 2 класс «Компас» Школа России
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Цель: познакомиться детей с устройством и действием компаса, научить определять стороны горизонта по местным признакам.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_kompas.doc	55 КБ
23.pptm	2.67 МБ

Предварительный просмотр:

2 класс. Школа России. Автор учебника А.А. Плешаков

Тема: «Для чего нужен компас».

Формирование понятия «компас», «сторона горизонта»;
Формирование умения правильно определять сторону горизонта при помощи компаса.

Формирование умение работать в паре;
Формирование умения строить диалог с учителем и сверстниками;

Формирование умения работать по образцу, сравнивать свою деятельность с эталоном;
Формирование умений определять тему урока и цель;
Формирование умений строить план своей деятельности.

Формирование умений поиска информации.

Оборудование для учителя: учебник, тетрадь на печатной основе, компьютер, презентация, компас, карта, компьютер, проектор.

Оборудование для учеников: учебник, тетрадь, тетрадь на печатной основе, компас, карта.

Вид урока: предметный.

Учитель: Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять».

Актуализация знаний и постановка проблемы

Учитель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, что мы проходили на прошлом уроке. Что такое горизонт? ***, ответь мне, пожалуйста.

Ребенок: Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя.

Учитель: Правильно. А линия горизонта – это… ***, подскажи мне.

Ребенок: Граница горизонта, где небо как бы сходится с землёй.

Учитель: Хорошо. Спасибо. ***, а какие ты знаешь основные стороны горизонта?

Ребенок: Север, Юг, Запад, Восток.

Учитель: Верно. Может быть кто-нибудь помнит промежуточные стороны горизонта?

Ребенок: СЗ, СВ, ЮЗ, ЮВ.

Учитель: Верно. А давайте теперь посмотрим на доску. Все ли стороны горизонта я указала, и все ли они правильные?

(дети находят ошибки и дополняют)

Учитель: Какие вы все умные. С вами не страшно будет отправиться в путешествие. А вы, ребята, как, хотите попутешествовать?

Учитель: Давайте тогда мы с вами на картах отметим наш маршрут. 1 клеточка – это один шаг, и не забывайте стороны горизонты. 1 шаг на С, 2 шага на В, 2 шага на Ю, 1 шаг на З, 1 шаг на Ю. Все добрались до крестика? Поменяйтесь, пожалуйста, картами с соседом по парте и сравните, правильно ли все получилось? (на слайде верный ответ)

Дети: Все получилось!

Учитель: Хорошо. Давайте теперь вернем карту хозяину и начнем собираться в путешествие. Ребята, внимательно посмотрите на карту и скажите, что нам нужно взять с собой?

«Открытие нового знания» детьми

Дети: Карту, …. Компас.

Учитель: А кто знает, что такое «компас»?

Ребенок: Прибор для определения сторон горизонта.

Учитель: Давайте проверим, правильно ли *** сказала. Откроем учебники на странице 74 и прочитаем. ***, прочитай, пожалуйста

Ребенок: Компас — прибор для определения сторон горизонта.

Учитель: Молодец. Может кто-нибудь уже догадался, какая у нас сегодня будет тема на уроке?

Учитель: Правильно. А как вы думаете, какая у нас цель?

Дети: познакомиться с компасом и научиться с ним работать.

Учитель: Хорошо. Давайте запишем в тетради тему нашего урока. Компас.

(на доске учитель пишет «Компас»)

Около 2,5тысяч лет назад в Китае шла война. В густом тумане воины императора Хуанг-ти пробрались к врагу с тыла и разгромили неприятеля. А удалось им это благодаря искусным мастерам, которые изготовили повозки, на которых были установлены фигурки человека с вытянутой рукой. Рука человека указывала направление на юг. Это и был первый компас. Мастера его назвали «ведающий югом». Но со временем компас изменился. Он стал похож на диск со стрелкой в виде ложки, которая всегда указывала на север. Поначалу, в компасе было только 4 основные стороны горизонта, а потом добавились и промежуточные. Такой компас дошел до нас. Он легкий, небольшой, помещается в ладошку и находится в специальной коробочке, которую удобно переносить. Давайте посмотрим на небольшой отрывок из мультфильма про компас.

Учитель: Ребята, что вы узнали о компасе из мультфильма?

Дети: Стрелка намагничена, поэтому она всегда притягивается к северу или к югу.

Учитель: Хорошо. Давайте посмотрим на экран. ***, из каких частей состоит компас?

Ребенок: Наш компас состоит из магнитной стрелки, предохранителя и корпуса.

Учитель: Скажите, этот компас похож на тот, который лежит у вас на парте?

Учитель: Хорошо. Давайте мы теперь узнаем, как мы будет пользоваться компасом, а то мы с вами заблудимся в нашем океане. ***, прочитай, пожалуйста, первое правило пользование компасом.

(дети после каждого правила выполняют)

Дети: 1) Положить компас на ровную горизонтальную поверхность. Сейчас – это парта. В походе – блокнот или книга.

2) Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановиться.

3) Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С, а красный – с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.

4) Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

( Если будут компасы:

Учитель: Ну раз теперь мы научились пользоваться компасом, то давайте соберем экипаж. Первый ряд должны будут отметить все предметы, которые находятся в северном направлении. Второй ряд – в южном. А третий – в западном. На все вам дается одна минутка как только время закончится, вы должны будете прочитать все, что вы записали.

(Если не будет компасов

Учитель: Теперь мы с вами научились пользоваться компасом. Давайте откроем наши тетради на печатной основе на странице 35 и выполним первое и второе задание.

Дети называют свои варианты ответов, аргументируя. )

Учитель: Хорошо. Вот мы с вами и проплыли океан. Теперь у нас на пути лес. Устали?

Учитель: Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели, и их лучики согрели.

Бабочки летали, крыльями махали.

Дружно хлопаем, ногами топаем.

А теперь тихонечко присаживаемся.

Ой, ребята, мы с вами сошли с корабля, а компасы все оставили. Как будем до клада добираться?

Дети: с помощью природы!

Учитель: Ребята, а кто-нибудь умеет ориентироваться по природе?

Учитель: Давайте мы с вами проверим. ***, прочитай, пожалуйста.

Дети читают по одному правилу.

Учитель: А теперь мы с вами посмотрим на экран. Ребята, как определить здесь стороны горизонта?

(картинки из учебника)

Учитель: Ура! Мы с вами добрались до клада! Давайте посмотрим, что там внутри сундучка? (медальки шоколадные)

Учитель: Мы сегодня с вами хорошо поработали. Я вам предлагаю отметить на нашем компасе отметить уровень усвоения новых знаний. Если же вам было все понятно и урок вам понравился, то вы ставите галочку на солнышко. Если наоборот, урок вам не понравился и вы ничего не поняли, то поставьте галочку на тучку. Если урок вам понравился, но что-то было непонятно, то на цветочек. Если же вам показалось, что урок мог бы пройти и лучше, то отметьте спящий месяц. Не забудьте объяснить свой выбор.

Учитель: Дома в тетрадках на печатной основе вы должны будете выполнить на странице 35 упражнение 1 и 2.

(если работали на уроке в тетрадях, то нарисовать в тетради компас и написать все части, из которых он состоит).